Formatief handelen in het basisonderwijs

Door het eigenaarschap bij leerlingen te vergroten, verhoog je de inzet en de betrokkenheid. Ik leer leerkrachten HOE zij een formatieve leercultuur krijgen door een doel centraal stellen, werken met succescriteria, effectieve feedback geven en het leren zichtbaar maken.

Formatief handelen is krachtige didactiek, gericht op het leerproces.

Je past je handelen aan door de antwoorden die je krijgt, vanuit de krachtige vragen die je stelt. Het is een verzamelterm voor de onderdelen: groeitaal gebruiken, een leerdoel prikkelend openen, een assessment (hoe goed is de leerling al in het doel?), krachtige instructie met delen van EDI, controlerende en verdiepende vragen stellen, werken met succescriteria, effectieve feedback geven, verwerking in lijn van het doel en het leren zichtbaar maken.

Met als uiteindelijke doel: méér eigenaarschap van leerlingen op hun eigen leerproces.

Formatief handelen in tien stappen

Wil jij 10 bewezen leerkrachttips om het leerproces centraal te stellen in jouw klas? En wil jij starten met formatief handelen? In dit E-book vind je 10 praktische tips die direct uit te voeren zijn in jouw groep. Met deze 10 tips kan jij het leerproces centraal stellen, waardoor jouw leerlingen actiever én doelbewuster worden.

Dit gratis e-book schreef ik voor jou! De enthousiaste leerkracht die bereid is kleine aanpassingen in zijn of haar huidige lesgeven aan te brengen.

Formatief handelen is de bewezen manier om effectief les te geven

Leerkrachten zijn praktijkmensen. We houden niet van droge stof uit boeken of trainingen. We willen praktische tips die enthousiast gegeven wordt door iemand die zelf ook jaren voor de klas heeft gestaan. En DAT vind je hier! Door jouw handelen, leren kinderen het meest! Niet door geweldige methodes en Pinterestlessen. Nee, door hoe JIJ handelt. Hoe jij de leerlingen activeert en doelgericht maakt. Hoe jij het eigenaarschap vergroot!

Van

“Juf, ik ben klaar, wat moet ik nu doen?”

- Ik word gek van de leidende methode!
- Ik vraag me af of mijn leerlingen wel geleerd hebben..
- Mijn leerlingen doen wat ik zeg, maarja...
- Ik mis de passie voor het vak in mijn lesgeven.
- Er is een wildgroei aan eigen aanpakken in mijn team.

Naar

“Juf, kan ik dit doen zodat ik beter word in dit doel?”

- Ik gebruik meerdere bronnen als input voor mijn les.
- Mijn leerlingen kunnen hun eigen leren zichtbaar maken.
- Ik kijk trots naar mijn klas, want ik zie eigenaarschap.
- De leerlingen ervaren het verschil tussen 'leren leren' en iets doen omdat het moet.

Jij voelt dat leren zoveel meer is dan alleen kennisoverdracht. Het is de relatie, plezier hebben, inspelen op emoties en ervaringen en het eigenaarschap vergroten.

Je wil graag dat er een schoolbrede ‘stijl’ van lesgeven komt, in de lijn van jullie visie op leren.

Wat kan ik voor je doen?

Ben jij op zoek naar direct uit te voeren tips die jouw lesgeven verbeteren? Wil jij elementen van formatief evalueren direct toepassen, het leerproces centraal kunnen stellen én zelfverzekerd voor de klas staan?

Stop dan met het eindeloos scrollen over het internet en bekijk hier mijn aanbod.

Hier kan je vast wat uitproberen

Lieve woorden

"Via insta kwam ik deze enthousiaste, open, gezellige en inspirerende onderwijsgoeroe tegen! Ik ga van haar aan! Haar visie én de manier van omgaan met de leesstof sluit enorm aan bij mijn ideeën en idealen. Kids zijn betrokken door de activerende startactiviteiten en werkvormen, worden geprikkeld voor een goede mindset, krijgen inzicht in hun eigen groei, werken aan leerdoelen. Kortom, Marleen zet mij en mijn klas in beweging!"

Fien Gravemakerleerkracht, St. Radboudschool in Heiloo

"Marleen is enthousiast en heeft veel kennis over formatief handelen. Ze kijkt en denkt mee en geeft veel tools waarmee je direct aan de slag kan. Voor elk probleem heeft ze een oplossing. En het allermooiste..... hierdoor ontwikkelen kinderen zich ook beter!"

LicetteLeerkracht Daltonschool De Klipper, Berkel en Rodenrijs

"Door de positieve en vooral blije houding van Marleen heb je iedere keer weer zin om een nieuw onderdeel te gaan starten. Na elk hoofdstuk had ik zin in méér 🙃 Door het invulbare pdf werkboek per hoofdstuk súperpraktisch en direct in te zetten. Door mijn enthousiasme heb ik collega's ook kunnen inspireren en onze stagiaires om formatiever (en daardoor effectiever) met de leerstof om te gaan. Ik zie de leerlingen gemotiveerder en enthousiaster worden. Kinderen die bang waren om ook maar íets fout te doen, laten nu echt zien dat ze groeien, super toch?"

Stefanie TanjaLeerkracht OBS De Wegwijzer, Middenmeer

"Met de praktische tips van Marleen kan je direct aan de slag. Haar enthousiasme maakt dat je overtuigend nieuwe dingen durft uit te proberen. Bij de leerlingen merk ik opluchting, de insteek is positief en gericht op plezier hebben in leren!"

Tjarley van BoheemenLeerkracht, directie, onderwijs coördinator, Anne-Frankschool in Den Haag

"Marleen weet op een hele fijne manier je nieuwe tips en tricks mee te geven die bij zowel leerlingen als leerkracht voor nóg meer plezier zorgen in het onderwijs."

MoniqueLeerkracht groep 7 St. Radboudschool in Heiloo

"De cursus is informatief en praktisch. Marleen deelt de theorie helder en met veel enthousiasme. Er wordt een duidelijke vertaling gemaakt naar de praktijk. De cursus bevat verschillende werkboeken zodat je stap voor stap de informatie kan verwerken en kan inzetten in je eigen praktijk. De cursus heeft mij handvatten gegeven om hetgeen dat ik al jaren wilde nu ook echt te gaan doen, mijn leerkrachthandelen is versterkt. Ook bij de leerlingen zie ik veranderingen sinds ik met de cursus ben begonnen. Ik raad deze cursus aan aan iedereen die doelgericht wil werken, leren zichtbaar wil maken en het eigen leerkrachthandelen wil versterken."

Nadia KuipersLeerkracht groep 3, OBS De Globe in Rotterdam

Over Marleen

Ik ben leerkracht, trainer en coach in het basisonderwijs. Ik vond niks zo irritant om als leerkracht training te krijgen van iemand die niet wist wat er allemaal kwam kijken bij het runnen van een klas. Dat kon anders! De koppeling van bewezen, werkende theorie aan de échte onderwijspraktijk: dat vind ik het allerbelangrijkste in mijn trainingen.

Mijn aanpak? Enthousiasmerend, inspirerend en als een soort buffet. Het is geen one-size-fits-all aanpak, maar een aanpak op maat. In mijn trainingen zit altijd iets dat je direct kan gebruiken om jouw onderwijs te verbeteren.