Formatief handelen in het basisonderwijs

Door het eigenaarschap bij leerlingen te vergroten, verhoog je de inzet en de betrokkenheid. Ik leer leerkrachten HOE zij een formatieve leercultuur krijgen door een doel centraal stellen, werken met succescriteria, effectieve feedback geven en het leren zichtbaar maken.

Een passievolle leerkracht die het beste uit de leerlingen haalt.

Door alle wisselingen in teams de laatste tijd is het lastig om de kwaliteit van alle collega’s te waarborgen. Je wilt dat de standaard van het lesgeven OMHOOG gaat waarna de autonomie van de leerkracht zelf volgt.

Je wilt dat er een schoolbrede ‘stijl’ van lesgeven komt, in de lijn van jullie visie op leren. Jij voelt dat leren zoveel meer is dan alleen kennisoverdracht. Het is de relatie, plezier hebben, inspelen op emoties en ervaringen en het eigenaarschap vergroten.

Formatief handelen in tien stappen

Wil jij 10 bewezen leerkrachttips om het leerproces centraal te stellen in jouw klas? En wil jij starten met formatief handelen? In dit E-book vind je 10 praktische tips die direct uit te voeren zijn in jouw groep. Met deze 10 tips kan jij het leerproces centraal stellen, waardoor jouw leerlingen actiever én doelbewuster worden.

Dit gratis e-book schreef ik voor jou! De enthousiaste leerkracht die bereid is kleine aanpassingen in zijn of haar huidige lesgeven aan te brengen.

Formatief handelen is de bewezen manier om effectief les te geven

Leerkrachten zijn praktijkmensen. We houden niet van droge stof uit boeken of trainingen. We willen praktische tips die enthousiast gegeven wordt door iemand die zelf ook jaren voor de klas heeft gestaan. En DAT vind je hier! Door jouw handelen, leren kinderen het meest! Niet door geweldige methodes en Pinterestlessen. Nee, door hoe JIJ handelt. Hoe jij de leerlingen activeert en doelgericht maakt. Hoe jij het eigenaarschap vergroot!

Van

“Juf, ik ben klaar, wat moet ik nu doen?”

- Ik word gek van de leidende methode!
- Ik vraag me af of mijn leerlingen wel geleerd hebben..
- Mijn leerlingen doen wat ik zeg, maarja...
- Ik mis de passie voor het vak om mij heen.
- Er is een wildgroei aan eigen aanpakken in mijn team.

Naar

“Juf, kan ik dit doen zodat ik beter word in dit doel?”

- Ik gebruik meerdere bronnen als input voor mijn les.
- Mijn leerlingen kunnen hun eigen leren zichtbaar maken.
- Ik kijk trots naar mijn klas, want ik zie eigenaarschap.
- De leerlingen ervaren het verschil tussen 'leren leren' en iets doen omdat het moet.

Wat kan ik voor je doen?

Ben jij op zoek naar direct uit te voeren tips die jouw lesgeven verbeteren? Wil jij elementen van formatief evalueren direct toepassen, het leerproces centraal kunnen stellen én zelfverzekerd voor de klas staan?

Stop dan met het eindeloos scrollen over het internet en bekijk hier mijn aanbod.

Hier kan je vast wat uitproberen

Lieve woorden

"Ik ben zo onwijs enthousiast geworden door jou! Je hebt me echt weer aangezet, waardoor ik veel bewuster werkvormen kies in mijn klas. Ik heb het ook doorgegeven aan mijn directie, dus binnenkort kom je bij mij op school teamtrainingen geven! Nu al zin in!"

Fien Gravemakerleerkracht, St. Radboudschool in Heiloo

“Concreet, praktisch en direct toepasbaar in de klas. Fijn dat je tijdens de q&a ook gelijk met voorbeelden komt. Hierdoor kan ik er morgen mee aan de slag!”

Reina Ponscerveraleerkracht

“Marleen is inspirerend en interessant. Ze belicht het zo praktisch, dat ik weer nieuwe en verhelderende dingen heb gehoord, terwijl ik al uitgebreide training heb gevolgd over dit onderwerp. De voorbeelden gaven me goede ideeën om direct toe te passen in de klas.”

Marsha Koterisleerkracht en HB-specialist, Paulusschool in Hilversum

“Ik vind het gewoon jammer dat het bijna vakantie is! Haha!! Het heeft mij weer aan het denken gezet en de boost gegeven die ik nodig had. Door alle drukte, schoot het er de laatste tijd gewoon bij in. Nu ben ik weer gemotiveerd om het eigenaarschap bij de leerlingen te vergroten!”

Carina van der Lindenleerkracht op CBS De Hoeksteen in Honselersdijk

Over Marleen

Ik ben leerkracht, trainer en coach in het basisonderwijs. Ik vond niks zo irritant om als leerkracht training te krijgen van iemand die niet wist wat er allemaal kwam kijken bij het runnen van een klas. Dat kon anders! De koppeling van bewezen, werkende theorie aan de échte onderwijspraktijk: dat vind ik het allerbelangrijkste in mijn trainingen.

Mijn aanpak? Enthousiasmerend, inspirerend en als een soort buffet. Het is geen one-size-fits-all aanpak, maar een aanpak op maat. In mijn trainingen zit altijd iets dat je direct kan gebruiken om jouw onderwijs te verbeteren.